巩雪雪

◆摘  要：社会需求的不断变化也随之促使教育事业开展变革，对于新时期的学生也因此有了新的要求，那便是学生核心素养的具备。尤其是在小学阶段的学生数学课程学习之中，培养小学学生数学学习核心素养，推动其趋向全面发展成为小学阶段任课教师教学目标。笔者借助于核心素养内涵阐述，继而对当下小学阶段的学生数学学习核心素生成策略开展探究，随之提出个人相关见解。

◆关键词：核心素养;教学策略;小学数学

不同时期对于学生教育教学则有着不同要求，其需求是处于不断变化之中。而身处新时期，学校为社会培养与输出人才也亦有了新的要求，便是具备有核心素养的全能型人才，不仅需要学生在校园内学到丰富知识、需要其在思想道德方面有所建树，更需要学生学会如何学习，具备举一反三应变能力。作为学生接受教育的初始阶段，小学阶段对于学生的核心素养培育建设可谓重中之重，在此阶段对学生进行教书育人指导其影响与效果都远胜其他阶段对学生教育教学产生影响。

一、核心素养内涵

核心素养内涵具有广义化，其并不仅仅意指某一个方面培养，而被称之为数学核心素养的培养自然也不仅仅单纯意指对学生数学能力进行培养。我们口中所说的数学核心素质培养其代指对学生开展全方面培养，包括有学生的各项能力素养与学生思想道德方面，对于学生进行所有方面的培养其整合在一起便是数学核心素养培养。……