高骏

◆摘  要：在我国新课程体系变革的背景下，培养学生的核心素养已经成为当前高中历史教学目标之一，因此高中历史教学的过程中就需要通过多种途径引导学生对历史事件进行深入思考，以此为提升高中历史教学的质量水平奠定良好基础。本文主要在当前核心素养培养必要性基础上进行高中历史教学方式的探究。

◆关键词：高中;历史教学;核心素养

1引言

在新课程变革发展的背景下，高中历史教师如何通过有效的教学方式引导学生对历史事件进行深层次思考、培养核心素养将是当前值得重点思考的问题之一。尤其在现代互联网技术不断发展的背景下，通过“互联网+教育”模式的构建使得学生的历史学习积极性得到更好地提升，同时引导学生从表面的历史事件出发，探究更深层次的理论内涵，为培养学生历史问题分析能力奠定良好基础。以下将对高中历史课堂培养学生核心素养能力的优化路径进行探究。

2基于核心素养培养的高中历史教学路径

2.1教学目标的优化

教学目标是提升学生历史核心素养能力的重要依据，因此在高中历史教学的过程中就需要基于不同学生的学习层次以及接受能力做好教学目标的设置，因此更好地对学生开展针对性的教学，引导其深入了解历史事件的深度内涵，进而更好地培养学生的核心素养。在教学目标的设置上需要基于不同学生的理解情况做好分层设置工作，以此更好地使得历史教学目标得到实现。……