蔡祥

◆摘  要：高中数学教学十分注重学生思维能力的培养，这门学科的问题比较多元，千变万化。为了提升学生的解题能力，培养学生良好的解题思维，教师需要注重对思维方面的分析及研究。将有效的思维方略交给学生，进一步彰显数学教学的针对性。

◆关键词：高中数学;解题思维;方略分析

数学解题思维方略的研究以及学习离不开教师，教师需要扮演好组织者的角色，关注对学生学习方向的引导以及学习技巧的传授。对高中数学解题思维方略进行优缺点的分析以及综合对比，选择最经典且作为有效的解题思维方略，让学生在该方略的指导下实现高效解题和自主解题。

一、高中数学解题思维方略的教学现状

在高中数学解题的过程中，教师对解题思维方略的了解以及认知还不够全面和深刻，因此整体的教育教学质量较差。教师没有根据不同的题型进行分析，所采取的解题思维方略不够科学，缺乏一定的针对性，学生也变得比较被动。作为数学思维的重要指导，数学解题思想的运用最为关键，不同数学思维所发挥的作用有所区别。数学教师的教育经验不足，对各种教学思维的认知还不够全面，忽略了数学思想方法的灵活利用以及有机组合。因此，学生变得比较消极，学生的数学学习成绩与预期目标之间的差距越来越大。

二、高中数学解题思维方略的教学策略

（一）选择题也解题思维方略

选择题在高中数学解题中所占有的比重较高，大部分的高中数学选择题由一个问题或者是不完整的句子所组成，学生需要在若干个选项之中找出正确的答案。……