磨学诗

◆摘  要：数学学科本身就具有很强抽象性和逻辑性的特点，这令很多学生在学习数学知识的时候倍感压力。小学数学作为义务教育初级阶段的一门基础学科，贯穿着学生的整个数学学习生涯。小学数学的学习是在为日后更长远、更深奥的数学知识的学习打基础。在广大农村地区，由于地理位置偏僻、师资力量薄弱、学生自身学习目标不明确、家庭以及社会对学生的学习不够重视等原因导致农村小学数学课堂教学质量不高，学生数学学习的效率不高、学习兴趣不浓厚，以及数学教学效果不明显的问题严重。

◆关键词：农村教学;小学数学;分层异步教学法

随着新课程改革的不断推进，在实际的课堂教学中，越来越强调学生在学习中的主体地位，以及在传统教学模式的基础上，不断优化、革新教学方法，激发学生的学习主动性。只有学生对学习感兴趣，且自发主动的去学习知识时，才能在提高学生学习成绩的同时提高教学质量。在农村地区的学生中，很多学生的数学成绩不够理想，成为数学学科中的“学困生”，为了有效解决这一问题，在农村小学数学课堂中实施“分层异步”的教学方法很有必要。所谓分层异步教学法指的是：“将一个班级的学生，按照一定的标准进行分层，教师在具体的教学过程中，对不同层次的学生实施不同的教学方式、方法、内容和评价，最大限度地提高学生学习的积极性，开发学生的潜能。”

1在农村……