杜滢春

【摘    要】随着新一轮基础教育的不断改革，其对语文教学提出了更高的要求，要求教师摆脱以往传统教学中篇与篇、组与组之间互相脱节的问题，积极开展单元整体教学;在把握每个单元中各篇文本内容的基础上，做出一个整体的单元设计，制定合理的单元总体目标和模块目标;通过课堂教学来帮助学生获得更完整、系统的知识结构体系，进一步深化学生对单元主题的感悟;同时锻炼学生阅读文本的速度和技能，最终优化阅读教学的整体效果。

【关键词】小学语文;单元整体教学;实践策略

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）17-0081-02

Research on the Practical Strategy of the Whole Teaching of Chinese Unit in Primary School

（Daquangou Central Primary School， Sunan Yugu Autonomous County， Zhangye City， Gansu Province，China）DU Yingchun

【Abstract】With the continuous reform of the new round of basic education， it has put forward higher requirements for Chinese teaching， requiring teachers to get rid of the problem of the disconnection between the middle text and the group and the group in the traditional teaching of the past， and actively carry out the overall teaching of the unit; On the basis of grasping the content of each text in each unit， make an overall unit design， formulate reasonable overall unit goals and module goals; help students obtain a more complete and systematic knowledge structure system through classroom teaching， and further deepen students Perception of the unit theme; at the same time exercise students' reading speed and skills， and ultimately optimize the overall effect of reading teaching.

【Keywords】 Primary school Chinese; Unit overall teaching; Practice strategy

目前，有些教師盲目地用教材中的文章展开课堂群文阅读教学，把知识块割裂成一节一节，没有充分依据每一单元的主题内容来进行整体性的教学，导致学生接收到的都是零散的知识点，不利于促进学生形成完整、综合的知识架构。因此，为了改变这种现状，笔者以统编版小学语文教材四年级下册第八单元为例，对《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》这些文本进行了对比分析后，在本文提出了以下几点小学语文单元整体教学的实践策略，希望能够为其他教师提供有效的借鉴与参考。

一、确定教学目标

（一）确定单元总体目标

确定单元总体目标是开展单元整体教学的一个出发点，也是最终归宿。教师要准确地把握某一个单元中所要解决的一个核心问题，在此基础上从整体规划单元教学的目标。……