李燕英

◆摘  要：时代更新从而要求教师教学的方式，孩子学习的方式也随着更新。为了适应发展的要求，我们从原来的满堂灌教学变成了学生在小组合作、小组探究中自主学习。老师要让孩子们主动参与到日常的学习中，把孩子培养成勤动手、喜动手、好钻研、肯创新的良好习惯。但小组合作由于比较开放、自由，对于学生的参与度较难掌控。如果调控不好，就会让下层生，流于形式。下面简单说说我在小学数学中对于小组合作的一些做法。

◆关键词：小学数学;小组合作;做法

一、小组的合作

我把45名孩子分成九个小组。每个小组的组员尽可能按成绩的高低、组织能力的强弱、反应的灵敏度、口头表达能力的清晰度、学习的特长等等平均分。每5人一组，每组设一个大组长和一个小组长。分配工作这个任务由大组长负责，小组长负责收集组员的资料。每四个星期为一期，到期就更换新组长，这样使得每位孩子都拥有锻炼的机会，让他们在合作中有所收获。

二、小组的分工

正组长要学会合理、交叉的分工，不能让组员每次负责相同的任务，要让组员的任务多变，让组员在完成不同的任务中学会各种知识，掌握各种技能。第一次分工必须根据学生的性格特点和喜好进行。就如：口头表达能力强的，让他上台汇报分析他们小组的解题方法。让其他组员跟着慢慢的学。每三周更换角色，这对于增进孩子们的互动很有效。

三、合作的操作

数学本来就源于生活。……