李武斌

◆摘  要：我国现阶段教育强化了核心素养教育理念，初中体育与健康学科核心素养即运动认知能力、健身实践能力以及社会适应能力。体育课程是初中教育中一门重要学科，在体育教学过程中，应该更加注重学生综合素质和体育核心素养的培养，养成学生良好的锻炼意识和运动习惯，通过对知识技能的掌握和应用，实现学生的德智体全面发展。基于此，本文从初中体育教学的现状出发，提出了体育核心素养的培养策略。

◆关键词：核心素养;初中体育与健康;教学措施

核心素养视野下的初中体育教学既要立足于体育教学的实际情况，又要注重学生德智体三方的全面发展和转化，通过过程与方法、情感与价值观的全方位整合，充分体现出新时代的体育核心素养教育。基于此，体育教师要及时转变教学体系、完善教学内容，找出当下体育教学存在的不足，养成学生良好的锻炼习惯，注重健康知识和体育技能的传递，借助于思维、理解以及感悟，全方位培养学生的体育核心素养。

一、初中体育教学核心素养培育存在的问题

（一）体育教学理念传统

初中体育教学多数还是按照传统的教学方式和教学理念开展各种教学活动，这种教学理念很大程度上会忽略教学中学生的主体地位，学生的创新和自由思维受到一定的限制，不利于体育核心素养养成。此外，传统的体育教学更注重技能的培养，教师难以构建出一个自由创造、自主探索的交流平台，学生已经形成了思维定式，一味的按照老师的安排进行相应的体育活动，这直接导致学生的主观能力和思维限制较大，不利于培养学生的健身实践能力。……