胡天明

◆摘  要：当学生进入初中后，学习任务日渐繁重，这一时期学生数学的学习难度也逐渐加大。初中八年级的数学教学，起着承上启下的作用，数学教师就应该积极探寻更适合学生的教学方法，在教学中让学生不断提出问题，不断发现问题，通过培养学生发现问题的能力，让学生自主学习，让学生在解决一个一个数学问题的过程中，积累数学知识，巩固数学知识。笔者在总结前人数学教学经验的基础上，结合自身培养学生提出和发现问题的实践，分析了数学课堂中存在的一些问题，并给出了培养学生提出和发现和提出问题的策略。

◆关键词：初中数学;问题;策略

当学生进入初中后，数学知识的难度逐渐增加，尤其是当学生进入八年级后，数学知识的学习上接七年级的数学知识，下启九年级的数学知识，在中间起着一个连接过渡的作用。因此，教师就应该积极探寻最适合学生的教学方法，教师尤其需要寻找让学生愿意主动发现问题和提出问题的方法，通过培养学生提问的能力，帮助学生学习数学知识，让学生在提问的过程中查漏补缺，最终学好数学知识。

一、初中数学教学中存在的问题

（一）不注重培养学生的提问能力

提出问题对于学生来说十分重要，只有提出问题，学生才能发现自己学习中的盲区，才能根据提出的问题补齐知识短板。但是，在实际教学中，教师却忽略了培养学生提问的能力，许多教师依旧按照传统的教学方法，自己在黑板上板书基础知识，然后讲例题，学生则在座位上拿出笔记本誊写笔记。……