罗丹玲

◆摘  要：在新中小学思想道德与家庭法治德育教学建设过程中，因为法治教学内容本身就会存在一些比较突出的法治理论性教学特征，所以对于激发学生的法治学习热情也会存在一定性的打击。但是科学道德与思想法治所有课堂教学内容都不能是完全来源于现实生活但又远远高于现实生活，所以在德育教学中课堂教师往往可以从理解生活的一个角度上来着手，以一种生活化的教学方式来来进行课堂教学，从而最终实现课堂教学质量的不断提高。对此，本文简要重点分析了中小学教育道德与家庭法治德育教学中在生活化上的思考，希望本文可以为从事相关道德教育者人员提供一些理论性上的帮助。

◆关键词：小学;道德与法治;生活化

小学思想道德与社会法治的教学课程虽然属于一门以现实生活经验作为教学基础的教育课程，但是在我国传统道德教育教学模式当中，教师普遍往往习惯于教师采用传统灌输式、填鸭式的课堂教学方式，教学中以学生口述教学为主，这样的课堂教学模式往往会容易导致课堂教学内容过于系统理论化和枯燥复杂化，哪怕内容是与现实生活息息相关也很难真正实现一个高质量化的教学。对此，在科学道德与思想法治课堂教学中任课教师仍然需要高度重视课堂教学管理过程的这些生活化教学特征，借助这些生活化的教学元素主动进行问题教学，强化培养学生的逻辑思维能力以及激发学习动机，从而真正达到课堂教学质量的有效全面性化和提升。……