张平

◆摘  要：小学数学教学中错题一直普遍存在，不论是计算方面，还是解决实际问题，学生很难做到百分之百的准确。本文主要对小学数学学习过程中错题的价值进行分析，同时根据当前小学数学的教学现状探究如何利用好小学数学的错题资源，让学生能够对自身存在的学习问题进行及时解决，以此强化学习效果。

◆关键词：数学错题;习题资源;小学数学

小学数学错题的改正与巩固对于学生数学成绩的提升有着很好的帮助作用，然而一直以来，小学数学教学过程中对于错题的重视程度不高，在很大程度上浪费了这一宝贵的教学资源。对此，如何将小学数学中的错题资源化逐渐成为数学教师所面临的重点问题，对于强化小学数学教学效果有积极意义。

1小学数学错题资源化价值分析

数学学科的逻辑性较强，包含丰富的数学知识，给小学生的学习带来了一定的挑战。导致小學生在数学学科知识学习的过程中不可避免的出现错题，而且，受到性格方面的影响，部分小学生细心程度不够，在解答数学题的过程中没有融入到题目当中，进而造成对题目的误解而做错题，还有一些因为看错数字、抄错得数等等多种多样的错题类型。这些错题充斥在学习过程中，能够充分反馈出学生的薄弱点，对于教师把控教学进度有积极作用，同时还可以为后期的综合复习提供依据，甚至比做对的题更有价值。而对于当前的教学现状而言，存在忽视错题巩固的现象，有了错题后，大部分教师会带领学生一起进行错题的改正，没有很好的针对性，学生也不能深入理解自身的错误点。……