屠仁琳

◆摘  要：随着当下教学理念的改变，各种教学手段应运而生，微课、慕课等在生物教学中得到了循序发展。微课教学的核心即通过视频片段，给学生营造出一个半结构化的生物学习“小环境”，让学生全身心参与到课堂中去，发散自身的思维，无形中促使学生学科思维的形成。基于此，本文从微课在高中生物中应用的意义出发，阐述了如何利用微课打造出高效的交互式生物微课堂，致力于提升教学效率，培养学生的学科核心素养。

◆关键词：微课;高中生物;应用策略

微课教学模式旨在让学生在上课之前自主完成学习，课中结合视频进行探究式教学，课后自主规划学习内容，通过学生、微课、教师三者间的交互，促使学生的个性化发展，实现其综合素养的形成。然而就当下高中生物教学情况来看，应用微课创新课堂模式还存在一定的问题，需要教师深刻挖掘微课的优势，摒弃其劣势，全面提升微课教学的实效性。

一、微课教学模式概述

微课是指将教学视频作为学习的主要载体，综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式，给学生营造出自主学习空间，让学生在探究过程中形成生命观念、理性思维、社会责任和实践探究等學科思维。微课是一种基于网络的教学手段，其特点就是在于它每段教学视频时间较短，其教学视频内容少，主要针对重点难点知识进行讲解，在讲解重点难点的同时也不缺乏趣味性，极大地提高了学生学习生物的兴趣。……