◆摘  要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻课程思政教育理念，利用线上线下，进行高职语文教学改革，以“练+悟”为梯度式教学设计，以“3阶段+6原则”为学习环境框架，以“传统优势+信息技术”为手段。在课堂实施中，紧密结合时代要求，巧妙融入课程思政;采用翻转课堂模式，推进教学实施;利用信息化平台，全程跟踪考核;精准掌握学情，优化教学策略。

◆关键词：高职语文;课程思政;教学设计

本课程是面向高职院校开设的公共基础课《实用语文》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻课程思政教育理念，落实立德树人根本任务，根据学生职场发展创设教学情境，设计“练+悟”教学梯度，重在培养学生语言文字表达能力、文学鉴赏能力和人文素养，提升职业道德和职业精神。

一、教学策略设计

（一）以“练+悟”为梯度式教学设计

依据新时代人才培养的新要求，坚持“立德树人”教育思想，精心打造教学设计，说、写、赏三维度协同培育。以“练——口语及写作训练”结合“悟——文学鉴赏”，挖掘课程教学中的思政要素，培养学生诚实守信的品格，弘扬劳动精神，提升学生人文素养及职业道德，培育和践行社会主义核心价值观，落实“课程思政”教育理念，使语文从知识学习、孤立训练为主的教学转向能力素质培养、综合应用为主的教学。

（二）以“3阶段+6原则”为学习环境框架

依托在线开放平台组织开展课前、课中、课后三个阶段的教学，增加课堂容量，遵循六大教学原则：学习者中心为原则，合作与交往原则，动机和情绪原则，尊重个体差异原则，积极挑战学习难度原则，动态反馈原则。……