潘艾芸

◆摘  要：经济社会的发展，使传统教学理念被不断反思和发展，成为学校教育适应社会发展的重要路径。传统教学中一些教学方式被逐渐解释成一种障碍，需要在课堂教育发展中进行积极创新和调整。在课堂教学中一些潜在的环境问题，教师忽略的问题成为影响课堂质量的重要因素。在新的教学时期教师需要对传统教学中的问题进行进一步的分析和讨论，总结出更行之有效的教学结论，使小学数学课堂教学质量得到切实的提升和进步。

◆关键词：小学数学;教学障碍;应对策略

农村地区在知识教学上存在着先天的劣势。包括农村地区的创新教学理念实践较为缓慢，先进的教学思想得不到有效传播。农村地区本身各项教学资源比较匮乏，给课堂教学带来了现实物质困难。随着社会进步发展，这些传统教学问题得到了一定缓解。但教师的教素养，农村地区的社会环境仍是阻碍学生能力提升的潜在问题。对此教师需要保持更大胆的创新教学策略，使农村地区数学课程教学质量获得进一步提升的契机。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）教学理论比较陈旧

传统教学中教师会一板一眼的方式对教材内容进行阐述。而教材教学存在一些严重的问题，如从理论到实践的陈述讲解顺序，使学生对理论的理解比较困难，在数学实践问题遭遇到更多挑战。教材规定的教学内容比较杂乱，导致学生在长期的学习中无法形成个性化的知识体系，对数学知识学习有畏难情绪，在具体学习过程中思维逻辑十分混乱。……