袁轶铭

◆摘  要：在新时期开展小学教育工作当中，自主学习这种教学模式能够有效地凸显出学生的主体地位，有效的提升实际的教学效果。所以小学信息技术课程为了能更好的提升教学的质量和效率也应该落实自主学习模式，鼓励学生能够更好地参与到课堂的学习中，锻炼学生自主学习能力，让学生可以自主探索知识，培养学生信息素养。本文就自主学习模式在小学信息技术课堂教学中的实践进行分析探究。

◆关键词：“自主学习”;信息技术;小学教学

一、自主学习模式特征分析

自主学习模式首先具有着主动性的特点，这是进行自主学习作为基本的特征。和之前的被动学习是相对应的。学生要从之前的我要学变为要我学。强调了学生的内在需求，激发学生对信息技术本身的兴趣。当学生对所学习的内容产生了一定的兴趣之后，那么学生的学习也就变成了一种享受，可以从中获得愉快地体验，这样往往能够提升学习的效果。而且自主学习模式具备独立性的特点。独立性和之前传统教学中的依赖性是相对的。是学生具备的一种学习品质。教师要为学生创造一定的机会，学生在学习后获得成功，能够激发学生再次成功的欲望。独立性就是把每个学生都当作独立的个体，学习是谁也代替不了的事情。

二、自主学习模式在小学信息技术课堂教学中的实践策略

（一）创设生活情境，激发学生自主学习积极性

在小学信息技术课堂中为了培养学生自主学习的能力，教师应该为学生创设一定的情境，给学生提供可以独立思考的条件，引导学生学会提问题和解决问题。……