马秀珍

摘 要：游戏教学是指将游戏应用到教学环节，借助游戏具有趣味性的表现形式来激发学生的学习动力，并让他们在游戏体验过程中完成对知识的探究性学习。下面对幼儿教育中游戏教学开展措施做简要分析。

关键词：幼儿教育;游戏教学;措施

从幼儿教育角度来看，要开展有效教育活动，需要教师结合幼儿身心特点，借助游戏开展教学活动符合幼儿的认知特点。在幼儿教育中，教师要精心设计游戏活动，突出幼儿主体地位，让游戏真正融入课堂中。

一、幼儿语言教学中的游戏教学措施

在幼儿教育中语言能力的培养是重要的教育内容。在实际教学中，考虑到幼儿有效的语言能力，教师需要借助游戏方式对幼儿进行引导，在激发他们学习动力的同时，给予他们足够的引导，促使他们获得语言能力的提升，实现幼儿的语言教育工作目标。

在实际教学中，我会设计一些儿歌，让幼儿通过学唱儿歌的方式，来获得语言能力方面的进步，如《称呼歌》《礼貌歌》等。在学唱过程中，为了提升学生的体验，设计“过家家”的游戏，让幼儿在游戏中尝试应用自己所学到的知识，由此来考查他们的课堂学习效果。除了上述这些方式外，我还会经常与幼儿进行一些具有针对性的语言游戏，如进行词语接龙等，让他们在游戏过程中获得语言表达、词汇量等当面的锻炼，由此来提升幼儿教育工作的效果。

二、幼儿美术教学中的游戏教学措施

在美术教学中，教师要先做好对幼儿美术水平的了解，并以此为基础为他们设计符合实际水平的游戏活动。例如，幼儿美术教学中最常见的美术游戏有折纸游戏、涂色游戏和布艺手工游戏等。以折纸游戏为例，我会在游戏之前先为幼儿展示我的折纸作品，让幼儿以最直观的方式进行观察，感受折纸作品的魅力与趣味性。在此基础上，我为他们提供折纸流程和纸张，让幼儿以自己的行为能力去进行折纸游戏，看他们能否自己完成折纸。在该游戏中，我之所以会让幼儿进行自主体验，主要目的在于考查幼儿的实际思维水平和行为能力，并对他们进行一定程度的锻炼，让幼儿可以在掌握折纸技巧的同时，也可以获得思维能力等方面的提升。在进行涂色游戏时，我会为幼儿提供一些涂色的基础物件，这些物件要符合幼儿的认知兴趣，如喜羊羊、熊大、熊二等幼儿喜欢的卡通人物。在幼儿进行涂色时，教师也不宜进行过多的指导，因为美术作为一门艺术，其价值就在于没有一个统一的标准，尤其是在幼儿启蒙教育中，如果教师过多进行指导，就有可能导致幼儿的创新能力被影响，这既违背了幼儿素质教育的初衷，又不利于幼儿的成长，所以教师要找准自己的角色定位，并为幼儿提供最佳的游戏体验机会。

三、幼儿体育教学中的游戏教学措施

体育是锻炼幼儿身体素质，培养幼儿意志品质的重要教育环节。从幼儿教育工作角度来看，体育也是师生互动效果最好的学科，因为其可采取游戏教学的机会较多，幼儿可以以更好的方式与教师进行互动，并在具有趣味性的游戏中获得进步与提高。

从幼儿体育教育角度来看，所有知识内容都可以以游戏的方式出现，这对幼儿而言是具有引导作用的教学行为。例如，我每天都会为幼儿设计不同的体育游戏，周一是“老鹰捉小鸡”，我与幼儿一起进行游戏，锻炼他们的敏捷性和灵活性。周二是“球类”游戏，具体包括踢球、扔球、传球等游戏，此类游戏锻炼学生的综合体育素质，同时还能进行基础认知教育的渗透，如大小、颜色等。周三是“滚筒”游戏，幼儿在我的保护下在滚筒上行走，此游戏能锻炼幼儿的胆量、平衡性及敏捷性。周四是“跑跳类”游戏，游戏中幼儿需要进行跑步、跳远等方面的锻炼，此游戏主要锻炼幼儿的基础体育素养，考查他们的爆发力和耐力等。

总之，幼儿教育作为重要的启蒙教育，如何有效开展幼儿教育成为当前急需解决的重要课题。在幼儿教育开展中，幼儿教师要结合幼儿喜欢游戏这一特点，将游戏引入幼儿教育中，使幼儿在游戏中学习知识，让幼儿可以在游戏的同时积极探索知识，从而促进幼儿教育质量的提升，实现对幼儿的思维启发与知识教育，实现幼儿教育工作的素质教育目标。

参考文献：

[1]蔡莎莎.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].读与写，2021，18（5）：133.

[2]陈晓秋.分层教学法在初中英語阅读教学中的应用探索[J].读与写，2021，18（7）：135.