摘 要：分析利用合作学习的方法展开小学英语教学，提高教学效率和教学质量，实现对学生综合的培养，在教学开展的过程中既提高学生对知识的理解和应用水平，同时又有效提升学生的学习能力。

关键词：英语教学;小学教育;合作学习;策略分析

新課程标准的提出为现阶段的教育提出更高的诉求和标准，教学的开展不仅需要传递知识，更需要培养学生的能力和兴趣，为学生的终身学习奠定基础，尤其是小学阶段的教学更是如此。而小学英语教学一直以来因为学生缺乏语言环境，在生活和学习的过程中应用相对较少，致使学生在理解上面临着重重困境，进而学生对英语学习的兴趣越来越低，合作式教学的应用对提高学生的学习兴趣、加强学生的学习效果有一定的帮助和影响。

一、科学分组，合理搭配

在合作式教学开展的过程中，学生的问题分析和知识学习往往是以小组为单位的，小组成员的合理规划和设定对合作学习所起到的质量和效益会产生极大的影响和帮助，因此需要着重考虑如何有效分组，将小组成员合理分配才可以保障合作学习切实发挥效益，教师在分配小组的过程中应当秉承一个黄金准则，即小组的综合实力要尽可能持平，因为在合作学习的过程中涉及小组问题分析、小组竞争等相关形式，如果小组成员设置不够合理，则会直接导致小组之间出现明显的层级落差，能力出众的小组会在最短的时间内解决任务，而能力相对较差的小组则会受到打击，进而丧失兴趣和自信，基于此，教师可以通过互联网的优势在课前合理分组。……