苏其和

摘 要：小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对于学生掌握其他学科的基础知识以及今后发展的影响很大，特别是素质教育盛行的现代化教育体系下，更显出了小学语文的作用，因此受到了广大教师的高度重视。基于这种现状，教师要在语文教学中增强教学趣味性，从更大程度上激发学生的语文学习乐趣。主要探讨了“娱教”思想在小学语文教学实践中的实践与探索。

关键词：小学语文;“娱教”思想;兴趣爱好;自主性;教学氛围

娱教，主要是指在教学过程中，以先进的教学理念为指导，发挥教育技术的先进性，激发学生的学习兴趣，促进教学水平与教学质量的提升，而并不是简单地逗学生开心而将教学目的忽略掉。通过营造具有娱乐性质的教学氛围，让学生能够在学习科目的过程中感受到快乐。特别是对于小学阶段的学生而言，他们如果保持长期的注意力会相对费力，采取“娱教”思想，能够缓解学生的学习压力，更好地激发学生的语文学习主观能动性。

一、恰当地应用语文教育游戏，实现寓教于乐

鉴于小学生对游戏喜爱有加，在实际的教学中，为了更好地渗透“娱教”思想，小学语文教师可以在恰当的时机应用教育游戏。结合游戏的形式，更加巧妙地展示相关的语文知识，可以有效地将课堂氛围活跃起来，进而促进学生对语文学习积极性的形成，掌握起语文知识来也变得更加容易。比如，小学低年级阶段的识字教学中，教师可设置一种游戏娱乐形式，采用“接卡片找朋友”的方式，找一个不透明的袋子，在里面装上各种不同字体的卡片，让学生随机抽取出卡片，并将抽出的卡片的读音写在黑板上。……