高红艳

摘 要：作为一门语言类学科，英语的学习对于小学生来说，是具有一定困难的。如果能够保证课堂提问的质量，学生能够更为主动地参与到课堂学习之中，并进行不断思考和探究，也能够实现问题对其思维的激活，在得到正确答案的同时，实现自身认知的全面增强。

关键词：小学英语;思维品质;课堂提问;逻辑性;批判性

课堂提问需要一定的技巧，而不是教师随意提问，由此才能更有针对性地对学生的思维进行激发和培养。与此同时，教师在进行提问时，需要保证问题的连续性，并且需要促使问题存在一定程度的启发性，这样有利于学生找准思考方向，积极投入问题思考当中，同时通过相关讨论的参与，实现自身逻辑思维以及批判思维等多种思维能力的显著增强。

一、通过观察和推理，培养学生思维的逻辑性

英语学习离不开课堂提问，而对于教师来说，在提问题的过程中需要秉承一定的原则，致力于所提出的问题围绕主干信息，并且问题之间需要具有一定程度的逻辑性，同时还要具备一定的层次性[1]。简单来说，就是提出的问题之间要有联系，并且呈现出一个问题链，实现问题的不断深入。在这样的情况下，学生更能够根据问题的发展实现自身逻辑思维的增强。与此同时，教师需要多提问一些观察类的问题，或者是提出一些推理类的问题，这种类型的问题更有利于学生逻辑思维能力的增强，促使学生学会主动搜集信息，并且将搜集的信息进行整合，同时在问题的引导下找出相应论据。……