齐德礼

摘 要：从设置课堂前置问题、引入生活实际问题、设置重点释疑问题、引进课堂总结问题等方面对问题式教学法在小学语文课堂教学中的有效实施策略进行探究，从而提高问题教学法的利用效率。

关键词：小学语文课堂;问题式教学法;实施策略

在培养学生自主思考和质疑精神的现代教育语境中，问题式教学的重要性得到了凸显。而对其在语文课堂中的实施策略进行研究，是为了提升学生的学习动力，创造生动的语文课堂环境，促使学生能从自主愿望出发参与到课堂教学中，以此为语文教学注入新的生机。

出于以上目的，接下来将对问题式教学法在小学语文课堂中的有效实施策略进行分析。

一、设置课堂前置问题，培养学生的自主探究意识

学生的自主探究意识是当前小学教育中的重点培养目标，这一点在语文教学中也有所体现，而在应用问题法开展语文教学时，在课堂开始前设置问题，则是培养和发展学生自主探究意识的有效手段。因此，为了满足语文课程改革的要求，教师可以设置课堂前置问题，让学生在问题的驱使下更全面、客观地分析文本内容，并

在此探究过程中产生独特的感悟，从而完成自主学习任务。详细地说，教师可以在学生预习阶段，为他们设置探究问题，让学生在自主阅读中搜寻问题的答案，为课堂教学做准备。例如，在《司马光》的教学中，教师可以在课堂教学开始之前，为学生设置前置问题“文本中描写了什么事件？……