游大庆

摘 要：在体育课堂中，“育体、育智、育心”指向体力、智力、品格，体现教学目标、学科价值和课程要求。落实“育体、育智、育心”的关键在教材，游戏类教材喜闻乐见、组织简便、实用高效，是小学体育课堂的标配。主要从体育游戏的意义、小学体育游戏教材的特点及选用等方面，分享小学体育游戏教学的研究成果与实践经验。

关键词：“育体、育智、育心”;小学体育游戲;意义;特点;教材选用

在体育教学中，落实享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志四位一体学科目标，关键在育体、育智、育心。育体，即锻炼身体，教会学生练出强健体魄和运动水平;育智，要增长智力，指导学生把知识、体力练成智力和能力;育心，健全人格、锤炼意志，引领学生练就积极心态，享受体育乐趣。游戏是小学体育教学最常用的方法之一，研究小学体育游戏教材对提升学习效果、优化教学艺术有举足轻重的作用。

一、“育体、育智、育心”体育游戏意义广泛而深远

新时期体育，凸显学科特殊地位，国家对学校体育既有宏观大略的顶层设计，又有精确施策的行动指向。新形势课改催化教学方式转变，小学趣味化、初中多样化、高中专业化实质是对教材项目化、全单元、系统性游戏化运用，在比、拼、赛的过程中，体现项目价值。游戏化教学基于真实情境，基于活动规则、共同参与，课堂更有趣，学习更生动，成长更活力。新时代生活，需要体育游戏泛化，家庭类体育游戏可以改变 “一对一、多对一”的……