马廷兰

摘 要：随着新课改的不断推进，教师需要着重注意学生学习兴趣的培养方法，以兴趣促进教学质量的提升。针对小学数学课堂教学中通过有效合作激发学生学习兴趣的方法进行深入探析，着重针对有效合作教学模式的落实方式进行分析和研究，创造良好的学习环境，促进学生在小组中掌握正确的学习方法，以个人能力的提升促进小组成员的共同进步。

关键词：小学数学;课堂教学;有效合作

有效合作的方式能够促进师生、生生之间进行有效沟通与交流，引导学生借助他人的力量实现综合能力的不断提升，营造良好的学习氛围。教师需要在组建小组时注重成员的选择与分工，根据课题内容设计合作探究的主要环节，在学生出现学习困难时应该及时抓准时机，有针对性地锻炼其学习能力，促进其在良好的学习状态中不断丰富知识体系。

一、组建学习小组，创造合作环境

教师可以通过学习小组的形式为学生创设良好的沟通与合作环节，需要注重两方面内容，即分组和分工[1]。在分组过程中，教师需要注重成员能力水平分布的合理性，将全班学生按照学习能力和语言表达能力等多方面能力进行分层管理，尽量保证小组内每层学生都能够均衡分布。根据研究课题可以设計合理的分工，如组长、记录员、资料整理员、发言代表等，根据小组人数和课题内容进行合理分工，让每个成员各司其职，并产生相互依赖的合作心态。……