段丽霞

摘 要：对于中年级的语文阅读教学来说，学生兴趣的培养是重点。新课改要求培养学生语文素养，所以，教师要将学生对语文知识的学习态度、学习过程、学习方法等作为重点。课堂上运用巧妙的方法，能够吸引学生，使学生产生阅读兴趣，逐渐形成阅读能力，提升语文素养。主要通过情境创设、方法指导、丰富形式三个方面对阅读过程中培养学生兴趣的途径作出说明。

关键词：小学语文;课堂教学;阅读兴趣;培养策略

小学生心智发展尚未成熟，其中，中年级学生思维活跃，活泼好动，在阅读课堂中，为了保证课堂效率的提高，教师要运用先进的育人理念，关注学生态度、兴趣的培养，点燃学生学习热情，使学生产生主动阅读的欲望，让语文阅读课堂活力十足，学生能够得到全面发展。

一、创设情境激趣

阅读课堂中，情境创设是学生兴趣培养的重要措施，巧妙创设情境，可以成为学生参与阅读活动的助推器。具体来讲，可以根据阅读内容特点选择情境创设方式。

首先，教师可通过信息技术，完成阅读情境的创设。例如，讲授《秋天的雨》这篇课文时，可以利用多媒体播放《小雨沙沙》这首歌曲，在听歌中，让学生感受阅读大致内容。与此同时，为学生展示和文章相关的图片，选择秋雨美景图，让学生获得更多的视觉冲击，使学生产生主动阅读文章的欲望。

其次，教师可以创设问题情境，提出和阅读内容相关的问题，激发学生求知欲。例如，在教授《富饶的西沙群岛》的时候，教师可以利用问题情境导入，提问：“同学们去过哪些地方旅行，和大家分享一下在哪处的旅行经历令你难忘？……