颜廷强

摘 要：小学作为我国未成年人学习专业技术的重要人才培养基地，可以说在我国未来的发展中占据举足轻重的地位。小学生不仅仅是国家未来产业规划布局中强大的战略人才资源，更是未来挑起国家富强重任的栋梁之材。对基于核心素养培养的小学信息技术教学进行探讨。

关键词：小学;成果导向教育理论;信息技术教学

一、在核心素养培养的基础上开展信息技术教学的具体措施

1.突出重点内容

整个实训过程中，重在培养学生的实际运用能力，要将教师传授的理论知识在实际运用过程中完美地呈现出来。就信息技术实践来说，重点内容就是实践的表达能力。实际运用的好坏不仅完整地呈现给学生真实的信息技术水平，更是锻炼学生实际运用能力最有效的方式。在具体进行实践练习时，教师可以先为学生演练一遍，让学生有一个大概的印象。在了解大概运用的基础上，再进行实践练习加工。这一过程需要教师的全程参与，保证学生彻底掌握。其次，教师要重视基本概念的教学，学会用多种方式让学生深刻理解这些概念，教师可以利用一些新媒体技术对这些重难点的概念做一个具体的阐述，化抽象为具象。信息技术实践的表达能力，也是一个将抽象的概念具体化的过程。在实际表达中，教师应该帮助学生进一步深化概念、巩固基础，让学生能扎实地学到一门技术。最后是学生的理解能力，这是学生学習过程中的重难点，教师在平常的实训教学过程中，要注重培养学生的理解思维，在实训中要十分注重他们对理解指令的练习，让他们对理解逻辑有一个深入、透彻的理解。……