杨宏

摘 要：时代的发展与思想的进步推动了教育创新与改革，基于核心素养的学科教学在教学目标、教学理念、教学模式等方面与传统教学有很大的差别，因此，在小学语文教学中，教师需要在教学思维方面及时转向，全面分析当前语文教学现状以及核心素养语境下对小学语文教学提出的一系列要求，转变教学思路，创新教学方法，提升小学语文教学品质。

关键词：核心素养;小学语文;思维转向

传统教学模式中存在学生学习被动、教师仅关注成绩、教学缺乏针对性等问题，而核心素养语境下，语文课堂教学应当重视学生主动性的发挥、综合能力的培养以及不同层次学生的学习需求。因此，小学语文教学思维转向也应当从这几方面开展。

一、本位转向：教师→学生

核心素养语境下的小学语文教学中，教师需要重视对学生自主学习能力的培养，以促使学生积极、主动地探究语文知识，提高学习效率。但是，传统教学是以教师为主体的，这不符合核心素养下语文教学的要求。对此，语文教师在开展教学时应当进行本位转向，将以教师为主体转向以学生为主体，并结合当前优秀的教学方法、案例以及学生实际情况等对语文课堂教学环节进行科学、合理的安排，突出学生主体地位。比如，创设问题促进学生讨论、融入游戏教学加强学生参与、引导学生分析总结等，在这些环节中，教师多让学生自由发挥，适当提出建议指导。此外，教师还可以结合多媒体、生活情景、社会实践等多种形式增加教学趣味，增强语文教学对学生的吸引力。……