单艳芬

摘 要：劳动教育是新时代人才培养的重要内容。根据国务院相关意见和要求，各部门应加强合作，构建学校、社会、家庭三方协同的劳动教育实践体系。基于此，从学校、社会、家庭三方的作用出发，分析劳动教育实践策略，以供参考。

关键词：家校社;三方协同;劳动教育;实践探究

2020年3月国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，其中不仅强调了针对中小学生开展劳动教育实践的目的和意义，还结合“广泛开展劳动教育实践活動”的内容，阐述了家庭、学校、社会在劳动教育实践中的作用。基于此，在小学生劳动教育中，学校应发挥作用，积极构建学校、社会、家庭三方协同劳动教育实践体系，组织学生参与各种形式的劳动，提高劳动教育实践水平。

一、新时代赋予劳动教育新的历史使命

劳动教育在新时代背景下的今天被赋予了鲜明的时代特征与时代价值，教育工作者必须紧密结合起时代发展的背景，对劳动教育的使命有明确的认识。首先，我们正处于科技高度发达的时代，万物互联、电子支付、新能源等新兴领域的出现，随之也诞生了新的经济业态，劳动内容和劳动关系以及劳动方式都发生了较大的变化。但是也出现了各种各样的问题，如消费问题、就业问题等，这也从侧面反映出劳动教育的动态发展性以及必要性。因此，对学生进行劳动教育是社会的要求，也是时代的要求，更是学生个人的发展要求。其次，劳动教育的时代价值也越来越明显。……