刘梦霏 牛雪莹

摘 要 游戏可以承担传播科学的社会使命，并且是一种长期受到忽略的生态媒介。本文将现有的科普游戏归类，提出了一种新的科普游戏创作模式——众创开发模式，即通过参与式设计引导公众参与游戏开发，以表达他们对于社会问题的理解和认识。这种形式有别于一般科普游戏单向知识输出的过程，给玩家提供了深度参与的机会。我们基于这一方法论发起的游戏×社会的社会实验证明，游戏不仅是一种可以让玩家游玩其中，治愈“自然缺失症”的花园，而且也是一片玩家可以种植的苗圃。要发挥游戏作为生态媒介的核心特点，就要在最大程度上调动玩家的主动性。而共创式开发，正是这样一条可以令玩家开辟新的“机器中的花园”，深化与活化玩家的生态认识的科普渠道。

关键词 科普游戏 生态传播 游戏化 参与式设计 游戏研究

0 引言

游戏作为本世代最新的文化媒介，兼容了此前的文学、影视、音像等媒介形态，既保存着我们时代的文化记忆，又通过其互动性强的特点激发着新的文化认同，可谓是数字时代的活态文化遗产。这样的新媒介，理应承担传播科学的社会使命。科普游戏是“以向玩家传播科学知识、科学技术、科学思想和科学方法为目的的应用性游戏”[1]。张光斌、王小明等提出的新概念，为游戏应用于科学教育与社会教育提供了新的可能。

现有的科普游戏研究涵盖了游戏科普对教育的影响、多种题材科普游戏的设计阐述等，基本是以科学知识和技术的传播为主。……