钱学胜 徐仁彬

摘 要 当前游戏已成为社会文化生活中不可缺少的组成部分。与此同时，游戏在提高学习效率和改变个人行为方面的正面效应也正在被不断发现和验证。积极拥抱网络游戏、充分发挥游戏的正面价值，已成为新时期科普工作的重要选择。本文借鉴布鲁姆教育认知目标分类法将严肃游戏和科普应用中的游戏机制组织为：记忆、理解、应用、分析、评估和创造6个维度，并以上海科技馆与波克城市联合研发的科普游戏《拼图寻鸟之旅》为例，对上述融合框架进行了具体化解释。最后，结合“游戏+”的现状，对未来严肃游戏的研究和实践提出了建议和期待。

关键词 严肃游戏 科普游戏 游戏+ 游戏设计与实践

0 引言

近年随着神经科学、认知科学、行为科学、心理学、教育学等领域的研究，游戏在提高学习效率和改变个人行为方面的巨大潜力已被越来越多地发现和证实[1]，令社会和公众对于网络游戏的观点越来越趋于理性和平衡。网络游戏的正面效应也不断地被发掘和应用。尤其在经历了新冠疫情之后，网络娱乐和游戏依靠其较低的门槛和较广泛的参与度，成为人们数字文化生活不可缺少的组成之一。据《第46次中国互联网络发展状况统计报告》统计，截止2020年6月，我国网络游戏用户规模达5.4亿，占网民整体的57.4%。这无疑为“游戏+”创造了广阔的受众空间和巨大的正面应用可能。由此可见，积极将游戏视作科普产业的新业态、充分发挥游戏的正面价值，不断探索将科学精神和科学家精神的价值引领蕴含在游戏中，为公众特别是青少年激发科学兴趣、增强学习主动性提供了更具吸引力的解决方案[2]，成为当下科普工作的时代选择。……