摘 要 研学旅行是校内教育与校外教育融合的创新形式，在一定程度上弥补了校内教育场景的单一性。近年来，党和国家高度重视发挥博物馆青少年教育功能，出台了一系列相关政策，推动中小学生利用博物馆资源开展学习，以全面提高学生综合素养。本文从课程的设计环节与原则角度出发，旨在探索更好的博物馆研学旅行方式。

关键词 博物馆 研学旅行 课程设计

1 博物馆研学旅行的定义

关于研学旅行，在政府文件《教育部等11部门推进中小学生研学旅行的意见》中给出了明确的定义：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”[1]

博物馆研学是研学旅行中的重要组成部分，博物馆研学旅行在继承了研学旅行的教育目的之外，还有自身独特的教育价值。因此周婧景综合研学旅行的概念界定及博物馆相关概念，将博物馆研学旅行定义为：“由教育部门等相关部委、学校、博物馆或社会机构有计划地组织安排，中小学生通过集体参与的方式，在博物馆场景中开展的，将研究性学习与旅行体验进行结合的校外教育活动。”[2]基于此定义，在设计博物馆课程时应注意联合多方机构，以博物馆场所及资源为依托，使广大中小学生通过研究性学习与体验性学习得到全面发展。……