张玲

摘 要 插图是小学英语教材的重要组成部分。以插图为媒介训练学生的口语表达能力和思维能力是英语课堂的一项重要任务。“三式九维”话插图的方式，可以梯度推进学生的思维品质。三式即经纬式话插图显现内容，阶梯式话插图隐性信息，辐射式话学生个性感悟;九维即从说具体、说准确、说得体，话丰富情节、话内涵意义、话中外文化，轨迹呈现说、迁移强化说、多元激活说九个维度激发不同层次学生的口语表达兴趣，梯度推进学生的思维能力。

关键词 小学英语    教材插图   “三式九维”   思维品质

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在二级语言技能目标中指出：能听懂简单的配图小故事;能借助图片读懂简单的故事或小短文[1]。人教版《英语》教材每一页、每一板块都有大量色彩鲜艳、内容丰富的插图。这些插图不仅增强了教材的趣味性，还能以直观的视觉信息弥补文字描述的不足[2]。笔者尝试以插图为媒介，引导学生“三式九维”话插图，鼓励学生将自己所听到的、看到的或读到的语言信息输入大脑，经过认知、对比、分析、理解、记忆、推理、归纳等一系列的思维活动，对语言进行加工，然后用英语表达出来，梯度推进学生的思维品质。

一、经纬式话插图显性内容——准确定位，灵活表达

所谓经纬式话插图显性信息，即纵向（经度）联系各年级教材内容，横向（纬度）联系教材各单元内容，纵横交错全面话插图的表象内容。

1.一图多维表达，说具体