摘 要 自主评价是学生在学业评价中评价主体性的彰显。在我国中小学教育中，学生的自主评价普遍存在着弊端和不足，解决好评价权的矛盾和评价价值的矛盾，对于克服我国中小学教育中的许多弊端有着极为重要的作用。日本的中小学体育教学非常注重学生自主评价，其经验能够为我国的体育教育改革提供一种新的思路。

关键词 日本 体育教育 自主评价

评价伴随着教育的产生而产生，在学校教育中评价是一个绕不开的话题。随着现代教育的发展，评价理念和技术也在不断发展，但是目前我国学校教育中关于学生的学业评价尚存在很多弊端，其中最为明显的就是教育受到评价的裹挟，教师和学生都在考试评价的苦海中挣扎，就连体育学科也随着体育中考的加入而未能幸免，考什么练什么基本成为初中学校体育教育的常态，对学生的学业评价中没有关注学生的主体性是一个很普遍的现象。

日本是我国的邻国，经济发达，社会创新能力和意识位于世界前列，这与日本基础教育倡导的创新理念是分不开的。日本的体育教育中秉承了日本教育系统的创新理念，特别是在教学评价中注重学生的自主评价非常值得我们学习。本着“他山之石可以攻玉”的理念，对日本体育教育评价方式进行考察，可以为我国的体育教育改革提供一种新的思路。

一、日本小学体育教学中的学业自主评价

学业评价是对学生的学习成果进行的价值判断，日本中小学体育不纳入升学考试，教学中的学生学业评价注重学生自主评价，即学生自己评价自己的学习成果，在此过程中，教师是辅助者而非主导者。……