陈燕娥

【摘要】写话活动，是指小学生使用标点符号、英语句型等来写人、记事的书面表达活动，整体难度并不高，却是培养小学生英语写作能力的重要活动，也是发展小学生英语素养的必经之路。因此，小学英语教师要积极利用小组合作教学活动来组织写话练习，切实丰富生生交流，使其在分享与讨论中形成良好的英语写话能力。本文从组建异质小组、丰富小组讨论、完善小组点评三个角度分析小学英语教师应该如何通过小组合作教学活动来完善写话指导效果。

【关键词】小学英语;写话指导;小组合作;实施策略

传统的小学英语写话教学并不十分受重视，即便有少量的英语写话活动，也是由学生独立完成的，然后由小学英语教师单向进行写话指导。这就导致小学生长期缺乏同伴交流的机会，无法自主借鉴其他同学所积累的有效写话经验，不懂如何才能转化思维状态，使得小学生积累了负面的英语写话经验。久而久之，必然会影响小学生的英语学习态度，难以有效开发小学生的英语写作潜能。对此，小组合作教学模式则显得尤为重要，一方面是因为小学生可以共享英语材料，共享写话思路，另一方面则可让生生相互评价，使其及时调整英语写话方式。因此，小学英语教师要组织丰富的小组合作学习活动，让小学生真正在写话活动中占据主动权。

一、组建异质小组

组织小组合作教学活动的基本前提便是要组建异质小组，在生生之间建立一个良好的同伴互助关系，让学生懂得虚心向他人请教，使其及时借鉴他人的学习智慧。……