柴彦姝

摘 要：新课程提倡要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，其中的“劳”指的就是劳动教育，它作为五育之一，发挥着重要的作用。为有效地提高劳动教育效率，结合劳动教育的现状，在小学数学中植入劳动教育的优点，对劳动教育方案进行探究，提出扩充劳动教育的内容、拓宽劳动教育的渠道等策略。

关键词：小学数学;教育教学;劳动教育

新课程改革着重提出要对学生进行劳动教育。因此，数学教师在组织教育教学过程时，要有意识地在数学学习中融入劳动教育，尽可能地发挥劳动教育的重要作用，提高学生劳动的积极性;利用实践教学法，让他们体验劳动的快乐和美好。

一、劳动教育的现状

国家对劳动教育十分重视，早期教育大会上就提出要弘扬学生的劳动精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动;树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽的观念。劳动教育一方面能够培养未成年人劳动的意识，另一方面劳动教学法可以带给学生不一样的学习体验，提高他们学习数学的兴趣，提高他们的数学成绩。在现代的学校教育中，劳动教育缺失的现象比比皆是，而这些现象主要体现在教师、学校、家庭这三个方面。

作为一名教师，应该先帮助学生树立正确的劳动价值观念，帮助他们成为脚踏实地劳动的人后，经过后期的专业指导和学习，再追求成“才”的梦想。“先成人后成才”的目標设置不能混淆，要尊重学生的发展规律，进而把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。

二、在小学数学中植入劳动教育的优点

（一）培养学生的独立性

事实上，小学阶段是学生个性发展的阶段，他们往往会出现独立发展的意向，对事物有自己的见解。这种现象表明小学是小学生独立意识发展的关键期，能培养他们独立思考的能力，使其果断地判断事物并做出选择。

学生具备独立性，可以让他们减轻对成人的依赖心理，帮助他们树立“自己能做的事自己做”的独立意识，这对学生独立性和创造性的形成起着巨大的作用。

（二）增强肢体协调能力

动手实践能力对学生来说是难能可贵的一种技能。对孩子来说，他们的手是灵巧的，他们有较高的创作能力。脑力劳动主要体现在他们的学习过程中，而体力劳动主要是在班级卫生的打扫方面，学生能否积极主动地承担打扫卫生的素质，是衡量他们劳动意识高低的一个好方法。教师要引导学生去做一些力所能及的劳动，通过这种方式，可以提高学生的肢体协调能力，促进他们树立正确的价值观，增强劳动意识。

三、在小学数学教学中开展劳动教育的策略

（一）扩充劳动教育的内容

教材作为课程教学的重要资源，对学生的学习来说至关重要。教材中丰富的内容、多彩的图片、简明易懂的语言都为学生的学习提供了重要的帮助。因此，小学教师在组织教育教学过程中，要充分挖掘教材中的内容，创造性地组织教育教学工作，利用多样的教育情景，使课堂气氛活跃起来，进而实现数学这门课程的教学目标，促进学生的发展。作为小学数学教师，还应该巧妙地把学习融入实际的生活问题中，这可以把新学的知识点建立在学生原有的认知水平上，帮助他们更好地理解和运用知识，也能够帮助他们树立劳动意识。

（二）拓宽劳动教育的渠道

传统的教育教学可能都是在教室里进行，但是对小学生来说，活泼好动的性格促使他们更加喜欢教室外的学习。作为一名小学数学教师，可以抽空为学生开设一节实践课程。数学的学习离不开实践，只有实践和学生自身的思考相结合，才能让学生更好地学习数学知识。实践课程能够带领学生学习知识，也可以提高他们的动手实践能力，让他们感受实践课带来的快乐，进而促使他们形成自主劳动意识，使他们形成热爱劳动、尊重劳动的思想观念。

综上所述，教师在组织教育教学过程中要充分从扩充劳动教育教学的内容、积极主动拓宽劳动教学的渠道等方面入手，创新教育教学的组织方式，尽可能地发挥这些教育教学方法的作用，让学生更好地理解所学的知识和内容，帮助他们培养劳动意识，养成热爱劳动、尊重他人劳动、劳动最光荣的价值观念，进而把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。

总而言之，教师作为学生学习的指导者和学生发展的引导者，要有意识地把劳育植入教育教学中;结合教学经验和出现的教学问题，不断摸索出最适合学生劳动教育的教学方法;关注和关爱学生的成长，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这些都是劳动教育的重要教学举措。除此之外，教师还要勇于克服问题，坚持探索，积极培养学生，使其形成相对成熟的劳动思想

观念。

参考文献：

[1]赵俊生.新教育理念下小学数学教学中渗透劳动教育应对策略[J].教师，2021（4）：53-54.

[2]许可满.小学数学教学渗透劳动教育的途径与策略[J].新课程，2021（3）：189.