刘宁

摘 要：初中阶段对于学生综合能力的培养至关重要，特别是在数学科目中，要着重提升学生的核心素养，因此针对初中数学的探究式教学进行实验研究，以期不断推动初中数学探究式教学的广泛推广和应用。

关键词：初中数学;探究式教学;实验研究

一、初中数学探究式教学实验对象选择

为了进一步探索初中数学探究式教学的应用性，同时也能最大程度避免实验研究中学生整体数学基础、学习能力等方面出现差异化问题，在选择实验对象方面需要选择数学能力基本一致、起点相似，特别是数学学习相对平衡的对象。因此笔者在同一年级内选择同一个班级内的30名学生作为实验研究的对照组，首先将30名学生分别分为A组和B组，每个小组内含有15名学生，其中针对学生的分组需要以及数学考试分数为基本分组要素，确保两组的平均分数基本相近，只有这样才能够保持教学效果的可行性。与此同时，也要确保A组和B组两组学生在教学中采取分班教学的形式，但是也要确保应用同一名老师开展教学，实现教学内容和教学时间、重点难点讲授等诸多方面始终保持一致。

二、初中数学探究式教学实验方法与措施

首先，确定实验研究中的A组学生为原有教学模式和教学方法，在A班授课时，因为学生在数学等相关领域的基础知识相一致，因此在实验周期内对学生采取原有数学教学模式主要参照教学大纲的要求，对于七年级下册“不等式与不等式组”进行教学时，每周根据当前教学内容开展测评。……