陈慧玲

摘 要：随着互联网技术的深度应用，在幼儿园教学落实的过程中，要依托线上教研，提升教师学习自觉，以线上资源丰富的优势，让教师可以更好地做好教育准备和能量储备工作，为线下教学奠定坚实基础。现从幼儿园线上教研活动落实的优势分析入手，谈线上教研落实的有效方法。

关键词：幼儿园;线上教研;资源;运用

优秀的线上教育教学资源，对于教师教学落实、学科带头人培养、优秀教学设计共享等多方面具有显著优势。幼儿园日常教学落实的同时，如何更好地为教师充电，推动教师学习交流，减轻教师备课负担，培养教师良好学习意识，是需要认真思考的重点问题。线上教研作为一种新型教学模式，对于推动教师学习成长、助力教学完善具有多重意义。

一、幼儿园线上教研实施的优势分析

（一）线上教研具有灵活互动优势

幼儿园传统的教研活动主要集中于线下，多针对同一园所或同一地区的教师落实教研活动。这类教研方式在时间、空间和内容上都带有很大的局限性。尤其是很多教师在教研的过程中，对于一些重点信息不能及时记录，这样就会形成互动障碍。线上教研的落实极大地突破了教研落实过程中时空、距离方面的限制，教师不仅可以随时随地学习，还可以以画面的暂停截图、语音互动、文本总结等方式进行实时的信息交流。线上教研方式的运用，极大地方便了教师独立在家学习或者在线上与其他教师互动，还可以借助录播课深度消化，从而使教研活动取得理想效果。

（二）线上教研资源丰富推动教师成长

线上教研活动的落实，除了集中于每个教师手头所储备的资源之外，还可以大量借助名師示范课、学科带头人精品课程以及国家云平台的教学资源、中央电教中心提供的教学素材等。线上教研还可以跨区域落实，不同园所之间交流和共享丰富内容。如关于幼儿园一些美术活动、语言教学活动、师幼互动、游戏环境打造等都可以参考丰富资源;还可以聘请一些大学教授、教学名师等，在群聊中与一线教师进行语音、视频互动等，使教研的氛围更加浓厚。

（三）线上教研节省时间推动教师钻研创新

幼儿园教研从线下到线上，可以节约更多线下奔波的时间，从而使线上教研的效率更高。线上教研过程中生动直观的案例呈现方式可以为教师带来更多学习启发。尤其是一些全国优秀名师的精品课教学案例和教学设计，使教师更加容易接受和理解。对于教师线下教学过程中积极实践、有效创新提供多元辅助。教师有充裕的时间静心学习，认真筛选。

二、幼儿园线上教研的实施流程

（一）主题知识学习

线上教研落实的第一步，需要结合主题内容进行相关知识的学习。如可以由主持人以问答的形式与大家一起针对《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容进行共同学习。还可以以教师个人发言的形式来落实主题学习。如由教师代表围绕各班在教学活动落实过程中取得的经验进行集中性发言，按照大班、中班、小班的顺序依次推进。另外，主题学习还可以围绕一些名师资源展开，先展示名师的优秀案例，让大家观看和学习，完成主题内容的线上学习。

（二）问题在线交流

在主题学习告一段落的基础之上，要通过线上模式开展有效的问题交流。让教师提出自己在学习过程中发现的问题，或者在教学落实过程中碰到的一些障碍。如针对幼儿语言能力培养时，教师发现有的幼儿能够积极举手，但是站起来答题的过程中又不会叙述，或者直接答不出来。这种时候应该如何处理？围绕主题内容进行相应的问答互动，探究自己在教学中遇到的具体问题。问题互动还可以围绕案例来落实，如让教师说一说自己在这个案例学习过程中有哪些发现，指出案例的特别之处。从观看案例到学习借鉴有效迈进，从而更好地为幼儿学习发展提供指引。另外，结合案例观看过程，教师还可以提出一些针对性问题，如幼儿发言过程中出现了一些新主题，应该如何与原主题有效衔接，如何更好地推进幼儿反思分享。这类问题的讨论，都可以在线上教研过程中循序展开，营造良好的互动讨论氛围，并与自身教学实践有效结合，推动后续教学建设性改进。

（三）知识转化分享

为更好地推动线上教研落地转化，还要让教师提出自己在后续教学过程中的一些实施建议。如结合个人班级情况，对于如何更好地美化教育环境、运用教学资源如何回应幼儿互动需求，打开幼儿想象空间等提出自己的一些实施建议。尤其是结合自己前面已经教学的一些成果，教师要能够尝试与新学习的内容有效结合，尝试创新教学模式，推动教研成果落地转化。

总之，线上教研要为线下教学而服务，线上教研后，要指引教师更好地投入教学实践中，将自己的学习成果有效转化落地，同时结合实践过程中发现的新问题、遇到的新障碍有效记录和整理，为下次线上教研做好充分准备，为幼儿全面发展有效助力。