夏文燕

摘 要：在初中历史教学工作中合理引入德育，有助于提升学生对历史知识与课程的参与性和兴趣，更有助于学生树立正确的历史唯物辩证观。阐述德育在核心素养下初中历史教学中渗透的必要性，列举课程设计过程中德育的引入方法，以期为今后的课程教学提供参考价值。

关键词：初中历史;核心素养;德育

现今，历史知识点融合凝练了上下五千年的历史文化，这为教学增加了一定程度的复杂性，也对学生提出更严格的要求。因此，教师需要做到以历史架构为主体，引入经典，加强对学生核心素养的培养。此外，德育也是重中之重。本文对核心素养下初中历史教学中渗透德育的相关方法进行了分析及思考。

一、核心素养下初中历史教学中渗透德育的必要性

初中历史教学中，核心素养主要包括时空观念、历史时政、唯物主义历史观、历史解释性和价值观这五个方面的内容。核心素养培养有助于提升学生的历史辩证力和领悟力，而德育的引入，有助于以史为鉴，传承中华民族五千年的文明素养，塑造完善美好的人格。

二、核心素养下初中历史教学中德育的渗透方法

初中生是祖国的花朵，而初中教育在小学教育和高中教育中起着承上啟下的关键作用，因此，在教学过程中，教师应“以人为本”，引导学生树立正确的三观，以德育为基础，培养学生优良的历史核心素养，辩证、全面和客观地看待历史，树立国际和民族意识相互融合的历史观，提升教学效率。……