倪秀娟

摘 要：从语文教材中挖掘相关的教育素材，打造知识、能力为一体，教学资料全覆盖的语文课堂，是开展基于核心素养为导向的教学课堂的意义所在。另外，按照知识的难易程度进行一定的排序，并通过教师自身的经验对难理解的内容进行简化处理，不仅能够拓宽学生的知识学习范围，也能启发学生的思维，吸引学生注意的同时，使其能够具备关联性思考的能力。

关键词：核心素养;小学语文;教学

教师的教学策略、引导方式决定了学生看待知识的视角，同时由于“内卷”这一热词的出现，使学生竞争更厉害，导致学生的学习压力也大大增加，继而诱发学生的紧张感和学习焦虑感。为了解决上述问题，并帮助学生养成良好的习惯，教师应以核心素养为教育标准，帮助学生进入良性学习状态，最终自然而然地促进学生对不同知识内容的了解程度。

一、以综合性为教学导向，制订教学目标

在小学教育阶段，语文教学的教育目标发生了变化，教师需要以语文这门学科的综合性为主要方向，制订教学目标，使其满足学生的发展需要，并为学生提供更多的学习可用资源，以此为方向辅助学生的思维成长，使其对语文这门学科产生较高的兴趣。其次，教师还应根据不同的目标，不断改变教学实践计划，使学生在学习实践练习中得到更多的成长。可见，以语文综合性为导向的课堂，其核心目的在于为学生提供更科学的学习计划。……