袁凯

摘 要：化学作为初中阶段的重要学科，也是渗透环保教育的重要途径，教师要以新课改理念为指导，在化学教学中有效渗透环保教育，培养学生的环保意识，促进学生综合素养的提升。

关键词：初中化学;环保教育;策略

一、充分运用教材资源开展环保教育

在化学教学中开展环保教育，教师要找准时机，挖掘教材中的环保资源，培养学生的环保意识，教授学生环保知识，引导学生将学习的知识落实到行动中。例如，在学习“自然界的水”这部分内容时，可以先从正面开展环保教育，使学生认识到水是人类赖以生存的重要资源，提高学生对水资源的认识，并认识到水资源的稀缺性。在我国由于水资源分布不均，导致很多问题的产生，从而需要建设调水工程和大型水电设施，学生认识到水资源对我们正常生活的意义，在学生对这部分内容有一定的认知后。在课堂中列举反面证据，如生活中的水体污染现象，为我们生活带来的危害，如果不彻底治理，将会造成严重的后果，甚至会威胁到人类的生存。因此，生活中我们要节约用水，提高水资源的循环利用，避免水污染物不合理排放。最后引入“水的净化”实验操作，通过一系列方法实现水的初步净化。在本节内容学习中，通过正面例子和反面例子，配合实验教学，将环保教育融入教学的全过程，使学生认识到保护水资源的重要性。

二、利用化学实验内容开展环保教育

在化学实验开展中，教师要合理控制反应物投放量，减少实验中有害气体产生，实验室中的污染问题应当引起重视，教师可以引导学生运用学习的化学知识设计实验装置，尝试自主解决实验中的污染问题，对实验设备、实验进行改进和优化，最终将实验废物的释放减少。化学实验与生活密切相关，采用生活实物开展实验，培养学生环保意识会产生很好的效果。例如，在特殊时期，很多家庭在清洁时会使用84消毒液，这种消毒液虽然可以消灭空气中的有害细菌，但同时如果使用不当，也存在很大的危险性。在确保安全的前提下，指导学生进行实验，将84消毒液与微量洁厕灵混合，会形成少量氯气，为学生讲解氯气对环境所产生的危害。总之，初中生物化学实验中开展环保教育具有很大的优势，教师要认识到这一点，并精心设计实验活动，落实环保教育。

三、让化学知识生活化，开展环保教育

教师要在新课改理念的指导下，将化学知识与生活实际相结合，精心设计教学活动，创新教学方法，有效开展环保教育。在学生的生活中存在着丰富的环保知识，蕴含着丰富的化学知识，教师要合理地将化学知识与生活实际相结合，培养学生的环保理念。例如，在学习“金属和金属材料”这节内容时，在课前预习环节引导学生在家里寻找金属制品，金属用在哪些物品上，以及金属的特性，并收集相关材料。之后在课堂中为了有效激发学生的学习兴趣，先为学生播放视频《金属的化学性质》，通过让学生仔细观察金属参与的化学反应，激发学生的探究欲。之后根据学生收集的材料开展教学活动，详细讲解金属的特点、性质，使学生掌握如何辨别废弃金属、废弃金属的特点、回收再利用等内容，在本节内容学习后，引导学生思考如何将家中的废金属回收利用，实现本节内容与环保教育相结合，在实践中培养学生的环保意识。

四、组织丰富的实践活动，开展环保教育

在实践教学中教师要组织丰富的实践活动，引导学生将学习的化学知识运用到实践中，在实践中开展环保教育，实现对课堂教学内容的延伸和补充。例如，教师可以结合化学理论知识和实验，组织学生参观化工厂，在实践中引导学生将学习的理论知識与工厂生产相结合，提高学生对环保教育的直观感受，培养学生的环保意识。理论与实践的结合有助于培养学生的探究精神，培养学生实事求是的学习态度。在实践活动中学生真实地体验到污染为环境所带来的危害，从而培养学生的环保责任意识，在生活中从自我做起，为我国环境的可持续发展贡献自己的一分力量。此外，教师还可以将化学知识与植树节、世界环境日等节日相结合，组织丰富的实践活动，有效开展环保教育，使学生深入理解课堂教学内容。

参考文献：

[1]周晓闯.初中化学教学中绿色环保教育的融入[J].国家通用语言文字教学与研究，2020（4）：16.

[2]王胜.初中化学教学中环保教育渗透的有效途径探究[J].文渊（中学版），2019（1）：378.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课标下农村学校化学分组实验中废弃物的处理与环保意识的培养研究”（课题立项号：GS[2018]GHB2932）的阶段性研究成果。