摘 要：综合实践活动和劳动教育有诸多相同要素，结合学校实际，例谈依托综合实践活动方式，如社会服务、设计制作、职业体验、考察探究来开展服务性劳动、生产劳动、日常生活劳动教育。

关键词：综合实践活动;劳动教育;开展方法

一、综合实践活动和劳动教育的关系

要素上，都是立德树人、重视全面发展的实践类课程;目标上，都具有价值属性，旨在使学生核心素养得以提升，培养学生强烈的责任意识，树立正确的劳动价值观;理念上，都强调主动参与和亲身实践，激发创新。所以可以依托综合实践活动开展劳动教育。

政策上，2015年《关于加强中小学劳动教育的意见》中指出，要将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。2020年《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出，中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。可见，综合实践活动课程是实施劳动教育的重要载体。

二、依托综合实践活动的活动方式开展劳动教育

（一）依托“社会服务”开展服务性劳动教育

《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中“社会服务”指学生参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。

依托“社会服务”开展服务性劳动教育。校园服务如卫生责任制，明确劳动基地的位置和劳动人数、劳动频率、劳动时间和劳动工具。又如，参与校园植树，认领养护树木并挂牌。……