尚文芳

摘 要：小学属于打基础的时期，这一阶段学生的数学思维、数学学习方法对今后影响很大，但是目前小学数学教学存在诸多问题，所以作为一线数学教师应该探索小学数学教学的有效策略，提升学生学习数学的能力，以便让学生在小学阶段就能形成数学学科素养。

关键词：小学时期;数学教学;学科型教学游戏;应用策略

一、学科型教学游戏开展的必要性

（一）学科型教学游戏的特征

学科型教学游戏有着极强的教育性特征，游戏开展的主要目的十分明确，一切游戏的开展都是围绕教学进行的。学科型游戏的引入需要在明确教学任务的基础之上对游戏内容进行合理的设定，在小学生参与到游戏环节中时，要发挥游戏的引导作用，带领学生在游戏的过程中思考、掌握重点内容。在游戏教学过程中，教师必须明确教学任务，将教学目标放在首位。此外，设置的游戏需要具有很强的趣味性和娱乐性，这样才能吸引学生的注意力，让学生在游戏的过程中掌握数学知识，真正实现寓教于乐。

（二）学科型教学游戏的重要性

学科型教学游戏引入小学数学教学中，对学生想象力和创造力的提升有着显著的作用，数学游戏可以促进学生思维的发散。在实际教学过程中，教师可以将数学知识和游戏结合起来，使学生在参与游戏的过程中发现数学问题，及时提出问题，进而激发学生的探索欲和求知欲。处于这样的学习氛围中，学生的团队意识会得到相应的提升，与此同时还可以掌握更多的数学知识，提升学科核心素养。……