刘霁萱

[摘 要]对少数民族地区传统技艺实践类课程开展课程思政研究，有利于通过传统技艺的力量提高学生对民族文化的兴趣，通过思政主题性训练培养民族情感，激发学生对真善美的追求。在课程设置、教学内容及教学形式上与时俱进，立足本土，发挥优势。发挥主流价值观的引领导向作用、培养树立正确世界观。针对民族学专业进行“民族传统工艺”课程改革，在课程主题创作思路上应始终紧扣“课程思政”，将地方特色文化融入课堂教学，灵活课程设置，改革授课形式，鼓励学生参加校企合作的创新创业活动，适应当下民族学专业对培养复合型学子的需要。

[关键词]非遗;手工技艺;教学改革;课程思政

伴随我国高等教育进入大众化阶段，社会对本科层次各专业的人才培养从理论上的通识教育逐步转向应用型复合型的专业教育和实践技能培养，通识性美育类课程的实践形式应具备地方特色，使学生具备与不同学科专业交叉的能力。少数民族地区拥有着丰富的传统手工技艺，很多传统手工技艺不但具备地方特色，而且可以融入高等教育的实践课和通识性美育类课程。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作座谈会上明确提出，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，从而“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。……