丁海岫

【摘 要】 名著阅读对于学生在思维方面的培养具有积极的推动作用，对于学生培养良好的阅读习惯和树立积极健康的人生观、价值观具有重要的意义。对于学生在进行语文学习时具有事半功倍的效果。基于核心素养，在初中学生的名著阅读培养中，应该重视学生在思维方面的培养，提升思维能力和阅读的兴趣。本文主要对核心素养下的语文名著阅读教学策略进行了研究，旨在提升学生的综合素质，期望为有关工作人员提供参考。

【关键词】 核心素养  初中  语文  名著  阅读教学

养成良好的阅读习惯对于初中学生来说，在提升核心素养方面具有积极的推动作用。在初中语文教学中，名著阅读也是语文教学内容的一部分，在传统的语文阅读教学中，教师对于学生在听、说、读、写方面的能力相对来说比较重视，对于学生阅读涉及到的材料基本是局限于课本。在语文阅读教学中教师应该及时转变教学观念和思维，以学生的认知能力为出发点，结合具体的教学内容进行科学合理的教学，在保障教学效果的前提下对于学生的核心素养进行全面的提升。大多数学生在名著阅读中的锻炼较为缺乏，学生在进行名著阅读时，对于作者要传达的感情不能理解。语文核心素养通过阅读，对学生在思维能力方面和独立思考方面进行提升，使学生对名著进行阅读的能力进行提升，进而促进学生综合能力的提升。

一、以学生兴趣为出发点开展名著阅读