廖世德

摘要：傳统数学教学过于注重知识的传授，导致数学与学生的生活相脱离，培养出高分低能的人才。为此，在小学数学教学中，教师要有效地将知识教学与学生生活实际紧密联系起来，实施生活化教学。这样不仅是新课标的要求，而且有利于提高学生学习数学的兴趣，促进知识理解，提高学生解决日常生活实际问题的能力和创造能力。

关键词：数学教学;生活化教学;新课标

提到数学课堂教学，“教师不厌其烦地精讲例题，学生反复练习巩固，检测前大搞题海战术……”这些严重脱离实际生活，枯燥无味的情景相信大家历历在目。而<<新课程标准>>指出：数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系，是对它们有吸引力，能使它们产生兴趣的内容。因此，小学数学进行生活化教学，使学生感到数学与“生活”同在，达到快乐高效的的教学效果，对培养学生多方面能力，促进整体素质发展具有重要的意义。

一、对生活化教学的认识

数学源于生活，尤其是小学数学，在我们日常生活中都能找到其原型。<<数学课程标准>>明确指出：“数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解辨与应用的过程。”所以，进行小学数学生活化教学，不仅教师要从学习的需要出发，去激活学生的生活经验，使抽象的数学概念具有丰富的现实模型，让学生在具体生动的情境中学习和理解，而且学生的学习方式和方法也要生活化。