◆摘  要：在小学教育阶段，通过数学教学活动的开展，能够发散学生思维，促进学生数学学科核心素养的不断强化，促使学生应用数学知识去解决实际问题，小学数学高效课堂也得以顺利构建。本文就探究了如何打造高效的小学数学课堂，旨在切实提升小学数学课堂教学质量。

◆关键词：小学数学;高效课堂;教学策略

课堂教学具有较强的艺术性，需要充分尊重学生的主体地位，明确教学目标与学生学习需求，将理论与实践相融合，在实践中加以总结和创新，促进小学数学课堂教学质量的提升，学生的学习效率也得到明显改善。高效课堂是有效课堂的最高境界，新课标下如何对高效的小学数学课堂进行打造，是值得探究的一个问题。

1以生本理念构建小学数学高效课堂

众所周知，生本理念对于学生在数学课堂上的主体地位有很高要求，这就应在各项标准化手段支持下突出学生在课堂上的主体地位，确保学生可以在教师指导下自主学习各项数学知识，强化学生自身素质培养能力，避免学生对各项数学知识学习产生排斥感，这对于提升相关教学效果和学生数学知识掌握能力有重要作用。为全面提高学生在数学课堂上的 主体地位，在开展相应教学时，就应利用生本理念对学生实际学习兴趣展开有效培养，逐步提升学生自身兴趣和实际学习能力，促使学生在满怀兴趣条件下学习各项知识，缩小学生与教师之间思维差距，将生本理念在小学数学科目教学以及高效课堂构建中的现实作用全面表现出来。比如在学习《小数的初步认识》一课时，教师应在考虑生本理念条件下引导学生参与到相应教学氛围当中，这就可以提升学生综合学习能力和基础知识掌握水平，使得学生更好学习各项知识。提升学生在数学课堂上的主体地位，推进相应教学稳步开展。

2以现代信息化教学模式构建小学数学高效课堂

在信息化时代不断发展条件下，各项信息化系统和多媒体设备在教育行业也取得了广泛应用。这就应在各项现代信息化模式以及相关系统支持下开展小学数学科目教学，强化小学数学科目高效课堂构建力度，使得学生可以在高效课堂氛围下学习各项数学知识，这对于提升学生综合学习能力和基础知识巩固能力有重要作用。而且通过多媒体教学设备将教材上涉及的知识清楚展现出来，可以提升学生学习各项数学知识的兴趣和积极性，有效调整学生对数学知识学习产生的排斥情绪，确保学生可以依照自身思维深入学习各项数学知识。比如在学习《位置与方向》一课时，教师可以通过多媒体设备向学生展示本市地图，并借助相应地图向学生讲述“位置与方向”相关数学知识，这就可以强化学生自主学习兴趣和综合学习能力，将生本理念下小学数学高效课堂构建和相关教学优势表现出来。

3以分层教学构建小学数学高效课堂

在小学数学教学过程中，由于每个学生数学思维逻辑能力不同，因此，在学习效果上也呈现出个体化的差异。为此，定期对所有学生学习情况进行中肯概要评价对于学生正确认识自己的学习水平具有重要作用。同时，为了让教师得到真实的教学效果评价，也需要将班级学生进行分层概要评价，以真实反映每个学生的学习情况，使教师对下阶段教学工作能够作适度调整。学生在学习过程中得到真实的反馈，就会在学习上更加主动，采用更加实际的学习方法，教师在教学过程如不能建立一套科学的评价体系，不但影响教学工作的开展，还会对学生的学习造成不良影响。根据素质教育要求，教师应该将一个学期的教学工作分成若干个具体评价阶段，在每一个评价阶段中，应该尊重学生个性化学习差异，对优等生、中等生、学困生进行分层概要评价，从而构建小学数学高效课堂。

例如，在《除法》前期教学任务结束后，可以先进行一道简单测试工作，就是根据教学课程教学要求，提出一个难易度适中的除法题目让学生进行解答，以掌握学生学习效果;然后学生对自己学习情况进行反馈，以充分了解除法知识点的掌握情况，还可以让其他同学对自己进行中肯评价。通过定期分层评价一方面使得学生能够正确认识自己，以便制定高效的学习方法，一方面使得教师能够对教学情况能够自我认识、反省，以便改进教学方式方法。

4以生活数学情境构建小学数学高效课堂

多数数学知识来源于生活，这就应结合生本理念要求以及实际表现在小学数学课堂上创设有效的生活化教学情境，这就可以促使学生在各项生活实例引导下全身心参与到各项数学知识学习氛围当中，从而提高小学数学科目教学效果，为构建小学数学高效课堂提供有效参考依据。而创设生活化教学情境，可以增强学生参与各项生活化教学的兴趣和积极性，这就可以避免相应教学在实际开展过程中受到外在因素干扰，确保学生在分析各类生活实践案例条件下深入学习各项数学知识，这对于提升小学数学课堂教学效率也有重要作用。反过来，教师还可以引导学生灵活应用自身掌握的各项数学知识自主解决日常生活中遇到的问题，這对于提升各项数学知识实际作用显得至关重要。比如在学习《认识人民币》一课时，教师可以结合学生实际学习状态创设“小小售货员”这一生活化教学情境，确保学生在生活化教学情境中学习与“人民币”相关的数学知识。满足生本理念对小学数学课堂教学提出的要求，从而有效提高小学数学科目课堂教学效率。

5结语

小学数学高效课堂的打造，需要立足教学目标出发，尊重学生主体作用的发挥，引导学生开展思维训练，为学生创设一个探究数学的空间，促使学生感知数学学科魅力，激发学生探究数学的欲望，循序渐进地提升学生数学素养与综合能力，小学数学教学水平也逐步得到提升，这就能够为教育事业的健康发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]林岩艳.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].华夏教师，2020（20）.

[2]李桃.灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率[J].科技资讯，2020（13）.

作者简介

周焱（1979.09.19—），女，汉，籍贯：临桂，最高学历：本科，职称：中小学一级，研究方向：小学数学教学。