费小云

◆摘  要：微课在教学当中是一种具有创新型的教学方式，可以准确将信息技术和数学内容进行结合。数学具有抽象性、思维性以及严谨性，因此在小学的数学小学过程中，老师们一定要对学生的实际认知情况来讲微课教学的有点进行发挥，把抽象并枯燥的知识变得更加生动形象，这样能更好地使学生提高其思维与综合能力。

◆关键词：微课;小学数学;逻辑思维

小学时期对于学生来说是学习基础知识的重要阶段，因为数学具有很强的思维逻辑性，因此在教学过程中老师们一定要重点培养其逻辑思维能力。微课是一种新型的教学方式，可以更好地拓展思维，在设计中具有灵活性，教学时间比较短并且还能更好地吸引学生的注意力，同时突出教学中的重点，让学生提升自身的认知水平和学习能力。因此在教学中微课能够更好地锻炼学生的逻辑思维。

一、创设教学情境

数学具有理论型，然而小学生自身的理解、认知以及逻辑方面的能力都不是很强，因此不能更好的理解数学知识。微课可以完全符合小学生独特的思维以及自身的发展规律。这是因为微课拥有很强的形象生动这一特点，这样就会更加容易地创设课堂氛围，许多老师都会用微课来创建情境，同时还将生活元素积极深入到学生的学习中，进而更好的激发小学生的积极性，在充分调动小学生思维的同时，还能培养学生的自主探究能力。比如在学习到“轴对称图形”的时候，老师可以运用微课视频来为学生创设相应的情境，比如在花丛中，分别有一只蜻蜓和蝴蝶，蝴蝶和蜻蜓说“我最美”，然而蜻蜓却对蝴蝶说“你没有我美”。……