王文娟

◆摘  要：在语文教学中，作文直接体现着学生的语文学习积累厚度，所以作文是语文中不可缺少的一部分。作文是学生表达自己所见所闻和抒发自己感想和看法的一种书面形式，如何让学生利用好这种方式，学会利用这种方式，用好这种方式是教师们重视的事情。小学三年级的学生已经开始接触习作，语文教师应该在这个阶段创新使用合适的习作训练方法，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作自信心以及打下写作的基础。新课改不断改进过程中，小学语文作文教学也随之与时俱进，其要求学生作文写作的内容要符合学生发展水平和时代背景。本文就小学三年级阶段进行作文教学的意义进行阐述，并给出关于如何提高小学三年级作文教学效率性的策略。

◆关键词：小学;三年级语文;习作教学;指导策略

小学三年级阶段的作文教学是语文教学中的重要构成部分，也是培养小学生写作基础的重要阶段。然而，现今小学三年级阶段的作文教学的效果可反映，学生既难以利用作文正确地表达自己的情感，又欠缺提高实质上的写作水平的指导，这些不良的教学质量都违背了新课改下的语文要求。基于此，小学语文教师应该创新其习作教学策略，以期提高小学生的文学素养和写作水平。

一、从简单出发，打下文学基础

作文具有前后逻辑性，以及能够表达作者感情和具体展现事情的作用。对于小学三年级的学生来说，他们刚刚经过了二年级用简单的句子表达自己所见所闻的阶段，在三年级他们应该可以用句子仔细描述自己身边周围的事情和物体，并能够抓住其特点表达出来。……