姜莉莉

◆摘  要：数学学科知识的逻辑性强，在小学数学课程教学中，依托学科优势培养学生的逻辑思维能力也成为教学实践的基本要求。但是，在小学阶段，学生主要依靠直观的形象思维探究问题，在逻辑思维发展方面存在明显的“短板”。本文从小学数学教学实践出发，对如何培养学生的逻辑思维能力进行研究，并从意识培养、启发教学、思维训练、巩固提升的角度给出建议，希望对小学生的逻辑思维发展提供参考。

◆关键词：小学数学;逻辑思维能力;教学设计;培养策略

逻辑思维是一种高阶思维，它表现个体通过对事物的观察、比较、分析、综合、推理，最终作出理性判断的能力。數学是用数量关系反映客观世界的一门学科，而数学学科知识具有严密的逻辑性，这也对学习者的思维能力提出了要求。在新课程改革背景下，利用数学学科优势培养学生的逻辑思维能力，不仅能够提升学生的思维品质，也有利于学生形成严谨的学习态度，促进学生的自主发展。基于此，在小学数学课程指导中，教师可以从以下几个方面出发，对学生的逻辑思维能力进行培养：

一、立足学生发展需要，培养学生的逻辑意识

逻辑思维的发展是一个渐进的过程，这不仅与学生知识储备的增加有关，也与学生的年龄、阅历增长相关。在小学阶段，学生理解数学问题主要是依靠形象思维，在逻辑思考方面存在明显不足。基于此，教师应抓住小学生思维发展的关键期，从意识的培养着手，让学生对逻辑形成一定的认知，进而通过数学问题的引导，将逻辑思维与数学知识相融合，奠定学生逻辑思维能力基础。……