潘睿

◆摘  要：初中物理涵盖的知识面较多，其具有较强的逻辑性和抽象性。基于核心素养的背景之下，初中物理教学不仅要求学生掌握概念、公式等理论知识，还要培养学生的逻辑思维、探究能力、科学态度等。因此如何采取有效的教学策略培养学生核心素养已经成为物理教师研究的重大课题。本文结合自身教学实践，就初中物理导学案的应用展开了分析。

◆关键词：初中物理;导学案;应用策略

伴随着新课改的不断深入，要求学生在学习文化知识的基础上，掌握学习的方案，从“要我学”转变成“我要学”，而导学案作为一类新型教学手段，在初中物理教学中引入导学案，不但有利于构建高效课堂，而且还能提升学生的物理素养。

一、初中物理教学中引入导学案的意义分析

（一）导学案的含义

导学案主要指的是在新课标的指导下，根据既定的教学目标，旨在实现学生自主性、合作性学习，促进师生、生生交流的教学模式。

（二）初中物理教学中引入导学案的意义

根据上述关于导学案含义的界定可以发现：导学案作为一类贯彻生本理念的新型教学手段，其能够将同一个年级教师以及学校中所有教学资源的优势发挥出来，根据新课标初中物理的教学目标与教学要求，围绕促进学生声像健康发展为目标，结合初中学生身心发展需求编写针对性地导学案。跟以往的“学案式”或者“教案式”教学模式相比，导学案教学模式下的教师属于“学生式”的教师，而学生则转变成“教师式”的学生，目的是通过师生协作共同完成教学任务，并在此过程中培养学生自主学习能力。……