康志强

◆摘  要：深度教学可以培养学生的高阶思维模式，能够更好地对学生的潜能进行有效挖掘，但深度教学需要学生具备良好的课堂主动性，能够配合教师完成教学工作，显然目前的大部分初中学生还未具备这一素质。这就需要教师在初中地理教学过程中切实落实生本教育理念，打造适合学生思维发展，符合他们理解水平和认知特点的地理课堂，为学生构建一个完整的地理知识体系。

◆关键词：生本理念;初中地理;深度教学;实践

深度教学是在教师的引导下帮助学生获得思维深入性发展，教师要为学生提供一些具有挑战性的学习内容，让学生全身心地参与到知识的探究过程中，让他们在深入体验过程中总结自己的收获。探究是学生思维深入发展的必经之路，而体验则是学生课堂学习的重要过程，都是促进学生综合学科能力发展的根本所在。

一、创设导入情境，实现生本理念

初中地理教师会在课堂导入环节进行精心设计，课堂导入一般会利用图片或视频等吸引学生的注意力，在课堂初始环节就牢牢抓住学生的学习兴趣点，有效集中学生的课堂学习热情，保障学生能够迅速进入到探索状态中。利用情境进行课堂导入能够充分发挥学生的课堂主体性，进一步提高初中生的课堂学习体验，大大降低了教师在课堂教学中的压力，使学生能够主动配合教师的教学思路进行学习，从而掌握丰富的地理文化知识。……