李先艳

◆摘  要：小学数学是学生学习的主要科目之一，数学教师一定要重视这一时期的教学，教师还应该在核心素养的指导下，对学生进行单元整体教学，让学生掌握整体学习的方法。笔者在总结前人数学单元整体教学经验的基础上，结合自身单元教学的实践，分析了小学数学教学中单元教学的意义，并探讨了单元教学的策略，希望本文能给核心素养下的小学数学单元整体教学提供一定的参考，能让学生在整体思维的指导下学好数学，掌握数学。

◆关键词：核心素养;小学数学;单元教学

数学学科有六大基本的核心素养，首先是数学抽象，强调的是学生的抽象能力，要求学生能对在学习中能够对知识点进行整体把握，并上升到抽象高度。第二，逻辑推理。逻辑推理就是让学生在学习过程中形成严密的逻辑能力，能够在逻辑思维的引导下理清数学重点、难点。第三，数学建模。数学建模就是通过模型的构建，理解数学知识点，提升应用的能力和创新的意识。第四，直观想象。直观想象就是对数学知识进行想象，充分运用自身的想象力感悟数学的真谛。第五，数学运算。要求学生掌握基本的运算法则，通过最科学严谨的运算方法，计算出正确的结果。第六，数据分析。对收集到的数据加以整理分析，并从中提取出有用的数据。这就是学生需要具备的六大核心素养，在核心素养的指导下，教师就应该通过单元整体教学帮助学生提升抽象能力、逻辑能力、想象能力等各方面的能力，让学生真正学好数学。……