王争录 张博

摘   要：学科核心素养时代对基础教育评价提出新的要求，只有进行相应的基础教育评价改革，才能适应学科核心素养背景。基础教育评价理念变革，要从注重教师的“教”转向侧重学生的“学”、从关注教书到侧重育人、从“双基”向“四基”转变、从重视知识技能到关注学科核心素养。基础教育评价理念、基础教育评价任务、基础教育评价标准、基础教育评价评价四方面深刻的评价改革，能够促使我国基础教育迈向核心素养的新时代，进而助力立德树人根本教育任务的实现。

关键词：核心素养;基础教育;评价改革;育人为本

中图分类号：G40-058.1  文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）15-0044-03

当前我国基础教育迈向核心素养新时代，这对基础教育评价改革提出全新要求。如何进一步在基础教育评价中落实立德树人，培养学生核心素养，是新时代基础教育评价改革的热点与重点。基于此，笔者从四个方面对基于学科核心素养的基础教育评价改革作简要阐述，以期为发展学生学科核心素养的教学提供参考。

一、基础教育评价理念变革：从注重教师的“教”转向关注学生的“学”

基础教育评价理念是基础教育评价的灵魂，是开展基础教育评价活动的先导。学科核心素养导向下的基础教育评价理念变革，其实质就是从注重教师的“教”转向关注学生的“学”。

传统的基础教育评价理念表现为知识技能本位的基础教育评价理念，也就是说，传统的基础教育评价只注重教师的“教”，将教师教的知识技能做为基础教育评价内容，基础教育评价目标是以知识技能为核心的一维目标。……